Simposium 9: Natalia Albaladejo Blázquez Programa AEMO: aplicaciones e implicaciones educativas

Empieza en 8 Months, 28 Days

23 mayo, 2020 17:00 - 18:00

Título: “¿Cultivando emociones?”.

Coordina: Natalia Albadalejo Blázquez. Doctora en Psicología de la Universidad de Alicante

Participan: Agustín Caruana. Catedrático de Orientación Educativa. Departamento de Orientación del IES Gran Vía (Alicante) y profesor asociado de la Universidad de Alicante; Carlos Ruiz Ramírez. Profesor del departamento de Matemáticas del IES Radio Exterior, Alicante y  Mª Violeta Clement Carbonell. Profesora del departamento de Psicología de la Salud de la Universidad de Alicante.

Resumen: En la actualidad son muchas las demandas, desde diferentes contextos (educativo, científico, social, familiar), que solicitan incluir la educación de competencias emocionales y sociales durante la infancia y la adolescencia. Para conseguir este objetivo, es requisito la formación de los docentes en competencias socioemocionales. Hasta la fecha, son escasos aún los programas, nacionales e internacionales, que contemplen dicha formación de forma normalizada y sistematizada, y menos aún los que han realizado una evaluación con evidencias científicas de su eficacia. En este symposium presentamos cuatro trabajos en torno a un programa educativo innovador de alfabetización y gestión emocional, el programa AEMO, con esperanzadores resultados científicos sobre su eficacia, y de contrastada aplicabilidad. La primera propuesta hace referencia a la aplicación del programa con profesorado de Secundaria en activo, quienes recibían formación en el programa al tiempo que lo impartían, de forma paralela, en su grupo-clase. La segunda propuesta presenta un modelo organizativo para la correcta implantación del programa en un centro educativo de Secundaria, sugiriendo diversas estrategias de implementación. La tercera propuesta, muestra la experiencia en la formación inicial de futuros docentes en el máster oficial universitario en profesorado, como programa de innovación educativa. Por último, se aporta evidencia científica del beneficioso impacto que supone la aplicación del programa AEMO, tanto para el profesorado como para el alumnado.

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