Viernes 19.45-20.45. COMUNICACIONES ORALES. Se dispone de 5 minutos para presentar cada comunicación y se podrán utilizar tres diapositivas.
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Sala | Responsable | Código | Título | Autores |
Aragón 4 | Marta Soro | C_E_T_3
| Empatía, formación del profesorado y marco institucional: condiciones necesarias para avanzar hacia universidades inclusivas | Barrenetxea Ayesta Miren y Yécora Pagazaurtundua Izaskun |
C_E_E_12
| Bienestar emocional de los estudiantes universitarios según género, situación laboral y expectativas.
| Anzano Oto, Silvia; Sierra Sánchez, Verónica; Cosculluela Mora María; Vázquez Toledo, Sandra y Liesa Orús, Marta | ||
CD_S_P_1
| Programa de Autocuidado «Conocernos más para cuidarnos mejor»
| Vaquerizo García, Esteban Jesús | ||
Aragón 6 | Belén Dieste | CD_E_E_1 | Percepciones de un claustro docente de la E.S.O. sobre el desarrollo de sus Competencias Emocionales tras participar en un programa de Coaching en Educación contextualizado. | Chianese, Claudia y Prats Fernández, Miquel Ángel claudiac3@blanquerna.url.edu |
CD_E_P_2
| Proyecto Conviu: prácticas de educación emocional e inclusiva para la convivencia y el éxito escolar. | Alcón Ayora, Celia y Montserrat Ferrer, Diana diana.montserrat.ferrer@gmail.com
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CD_E_P_5
| Educación emocional, alumnado de compensatoria y pedagogía terapéutica: una experiencia en la etapa de educación secundaria | Vargas González, Carolina
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C_E_E_8
| Adaptación y validación al contexto español del Teacher Emotion Inventory. | Rodríguez-Donaire, Alba, Luna, Pablo, López-Delgado, M.a Luz, Alhambra, Gema y Cejudo, Javier | ||
C_SO_P_1
| Familias (emocionalmente competentes) + Docentes (emocionalmente competentes) = Comunidad educativa saludable.
| Ávila Muñoz, Ana María | ||
Aragón 5 | Ana Cris Blasco | CD_E_E_3
| Competencia proactiva: influencia de la inteligencia emocional, los valores y la esperanza
| Cebollero Salinas, Ana Belén; Cano Escoriaza, Jacobo; Orejudo Hernández, Santos y Bautista Alcaine, Pablo |
CD_S_E_3 | La ansiedad ante los exámenes: análisis en alumnado de sexto de Educación Primaria | Sobradiel Sierra, Natalia; Montoro Mavilla, Laura; Latorre Cosculluela, Cecilia; Martín Bozas, Fernando y Flores Santolaria, Marina. | ||
CD_E_E_2
| La relación de la toma de decisiones con el estrés en el alumnado de secundaria
| Álvarez Justel, Josefina y Álvarez González, Manuel | ||
CD_S_E_2
| Propuesta y evaluación de un programa de intervención en educación emocional para disminuir los niveles de ansiedad en alumnado de 3º de Educación Primaria.
| Sanagustín Moreu, María; Sobradiel Sierra, Natalia; Como Roselló, Teresa; Blasco Serrano, Ana Cristina y Dieste Gracia, Belén María | ||
AUDITORIO | J. L. Antoñanzas | C_E_E_1 | Factores que influyen en la autoestima para el bienestar emocional del profesorado de secundaria
| Huertas Fernández, José Manuel y Romero Rodríguez, Soledad |
C_E_T_5
| Revisión de aplicaciones móviles utilizadas en la intervención socioemocional del alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo
| Cored Bandrés, Sergio; Vázquez Toledo, Sandra; Anzano Oto, Silvia; Mairal Llebot, María y Sierra Sánchez, Verónica | ||
C_E_E_9
| El rendimiento académico y funciones ejecutivas en el entorno educativo
| Bestué Laguna, Marta y Escolano Pérez, Elena | ||
C_S_P_1
| LA INCLUSIÓN DESDE LA VISIÓN DE UN HOSPITAL DE DÍA INFANTO JUVENIL: investiga, conoce y aprende con emoción.
| Angulo Nuviala Alba, Vázquez Rodríguez MªDolores
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CD_SO_E_1
| ¿Cómo evoluciona la inteligencia emocional con la edad en hombres y mujeres?
| Martínez-Marín, María Dolores | ||
Expo 2 | Ana López | C_E_T_1
| El manejo de la inteligencia emocional en las aulas virtuales y su impacto socio educacional: El camino de entornos urbanos inteligentes hacia entornos urbanos emocionales.
| Del Valle Diego, Miguel Ángel y Silva Ochoa, Ana Claudia |
C_E_E_3
| ¿Es posible mejorar el burnout y el engagement mediante un programa de inteligencia emocional? Una experiencia piloto con docentes
| Cejudo, Javier, Rodríguez-Donaire, Alba, Luna, Pablo y Alhambra, Gema. | ||
C_E_T_2 | Lo que meto en mi mochila | Serrano Valenzuela, Belén y Orejudo Hernández, Santos | ||
C_E_E_15 | Examining the use of trauma informed practices with students with Social, Emotional and Behavioural Difficulties in North America | Dr. Frederic Fovet | ||
CD_S_E_1
| Predictores del riesgo de dependencia al ejercicio físico en usuarios de gimnasios: redes sociales, imagen corporal y conducta alimentaria
| Castañeda Quirama, Tatiana y Restrepo Carvajal, Jorge Emiro | ||
CD_E_P_7
| La música como recurso para el desarrollo de competencias socioemocionales durante la adolescencia
| Oriola Requena, Salvador | ||
Expo 3 | Elisa Moreno | C_E_E_20
| Discapacidad intelectual y bienestar. Trabajando desde la formación.
| Garijo Gertrudix, Sonia |
C_E_E_4
| Fomentando el aprendizaje social y emocional en el contexto educativo: El videojuego “Aislados”
| Cejudo, Javier, López-Delgado, Mª-Luz, Rodríguez-Donaire, Alba, Luna, Pablo y Alhambra, Gema. | ||
C_E_E_5
| Bienestar emocional desde el cuidado de las necesidades interpersonales para prevenir la conducta suicida en estudiantes de medicina
| Castro-Osorio Rubby, Maldonado-Avendaño, Natalia | ||
CD_E_T_4
| Representaciones sociales de la creatividad y sus implicaciones
| Da Costa, Silvia, Páez, Darío y García, Laura | ||
C_S_E_1
| Programa Mujer Activa
| Peinado Portero, Ana Isabel, Garcés de los Fayos Ruiz, Enrique Javier y Maestre Baidez, Miryam | ||
CD_SO_E_3
| ¿Cómo afronta el bullying la comunidad educativa? Comparativa entre el alumnado, los docentes y las familias sobre el uso de diferentes estrategias.
| Bautista Alcaine, Pablo, Vicente Sánchez, Eva y Cebollero Salinas, Ana Belén |