7 Grupos paralelos de Comunicaciones

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21 mayo, 2021 19:45 - 20:45

Viernes 19.45-20.45. COMUNICACIONES ORALES.  Se dispone de 5 minutos para presentar cada comunicación y se podrán utilizar tres diapositivas.

 

SalaResponsableCódigoTítuloAutores
Aragón 1Marta SoroC_E_T_3

 

Empatía, formación del profesorado y marco institucional: condiciones necesarias para avanzar hacia universidades inclusivas

 

Barrenetxea Ayesta Miren y Yécora Pagazaurtundua Izaskun

miren.barrenetxea@ehu.eus

 

CD_E_P_12

 

La Coeducación de las Emociones y los Sentimientos con adolescentes: percepción de los jóvenes sobre los aprendizajes más significativos de la experiencia “EmocionadXs”

 

Aixa Permuy Martínez, Jon Berastegui Martínez

aixa.pm@gmail.com

 

C_E_E_12

 

 

Bienestar emocional de los estudiantes universitarios según género, situación laboral y expectativas

 

Anzano Oto, Silvia; Sierra Sánchez, Verónica; Cosculluela Mora María; Vázquez Toledo, Sandra y Liesa Orús, Marta

sanzano@unizar.es

 

CD_E_T_3

 

La identidad docente a través del desarrollo de habilidades sociemocionales. Formación para el profesorado

 

Marín Piñeiro, Carmen

carmen.marin.p@hotmail.com

 

CD_S_P_1

 

Programa de Autocuidado «Conocernos más para cuidarnos mejor»

 

Vaquerizo García, Esteban Jesús

 

C_SO_T_1

 

El desarrollo de las competencias emocionales como herramienta para el fomento de un uso saludable de las redes sociales.

 

Sierra Sánchez, Verónica; Rodríguez Martínez, Ana; Anzano Oto, Silvia; Cored Bandrés, Sergio y Vázquez Toledo, Sandra

vsierra@unizar.es

 

Aragón 3-3Belén DiesteCD_E_E_1Percepciones de un claustro docente de la E.S.O. sobre el desarrollo de sus Competencias Emocionales tras participar en un programa de Coaching en Educación contextualizado.

 

Chianese, Claudia y Prats Fernández, Miquel Ángel

claudiac3@blanquerna.url.edu

 

CD_E_P_2

 

Proyecto Conviu: prácticas de educación emocional e inclusiva para la convivencia y el éxito escolar.

 

Alcón Ayora, Celia y Montserrat Ferrer, Diana

diana.montserrat.ferrer@gmail.com

 

 

CD_E_P_5

 

Educación emocional, alumnado de compensatoria y pedagogía terapéutica: una experiencia en la etapa de educación secundaria

 

Vargas González, Carolina

carolinavargaspt@gmail.com

 

C_E_E_8

 

Adaptación y validación al contexto español del Teacher Emotion Inventory.

 

Rodríguez-Donaire, Alba, Luna, Pablo, López-Delgado, M.a Luz, Alhambra, Gema y Cejudo, Javier

Alba.Rodriguez11@alu.uclm.es

 

CD_S_E_3

 

La ansiedad ante los exámenes: análisis en alumnado de sexto de Educación PrimariaNatalia Sobradiel Sierra
nasobradi@unizar.es
C_SO_P_1

 

Familias (emocionalmente competentes) + Docentes (emocionalmente competentes) = Comunidad educativa saludable.

 

Ávila Muñoz, Ana María

ana.avilamunoz@educa.madrid.org

Aragón 5-6Ana Cris BlascoCD_E_E_3

 

Competencia proactiva: influencia de la inteligencia emocional, los valores y la esperanza

 

Cebollero Salinas, Ana Belén; Cano Escoriaza, Jacobo; Orejudo Hernández, Santos y Bautista Alcaine, Pablo

anacebollero@unizar.es

 

CD_E_P_3

 

Creación de una asignatura de libre configuración autonómica para trabajar las competencias emocionales en la Educación Secundaria Obligatoria.

 

Fontanillas Moneo, Juan, Torrijos Fincias, Patricia y Rodríguez Conde, María José

fontanillas@gmail.com

C_E_P_2

 

Implementación de un módulo referido a competencias emocionales en la formación de posgrado

 

Gallardo Jaque, Alejandro y Figueroa Carreño, Nataly

agallardo@upla.cl

 

CD_E_E_2

 

La relación de la toma de decisiones con el estrés en el alumnado de secundaria

 

Álvarez Justel, Josefina y Álvarez González, Manuel

jalvarez.justel@ub.edu

CD_S_E_2

 

Propuesta y evaluación de un programa de intervención en educación emocional para disminuir los niveles de ansiedad en alumnado de 3º de Educación Primaria.

 

Sanagustín Moreu, María; Sobradiel Sierra, Natalia; Como Roselló, Teresa; Blasco Serrano, Ana Cristina y Dieste Gracia, Belén María

nasobradi@unizar.es

 

CD_SO_T_1

 

Redes Sociales: Adicción e influencia en la competencia social de los adolescentes

 

Mairal Llebot, María, Liesa Orús, Marta, Latorre Cosculluela, Cecilia, Cored Bandrés, Sergio y Sobradiel Sierra, Natalia

mmairal96@gmail.com

 

Expo 1Sandra VázquezC_E_E_1Factores que influyen en la autoestima para el bienestar emocional del profesorado de secundaria

 

Huertas Fernández, José Manuel y Romero Rodríguez, Soledad

josemanuel.huertas.edu@juntadeandalucia.es

 

CD_E_T_2

 

Sentido de la educación emocional en la formación inicial de los educadores sociales

 

Torrijos Fincias, Patricia, Serrate González, Sara, Torrecilla Sánchez, Eva María, Manzano del Alma, Judith y Vaquero Diego, María

patrizamora@usal.es

 

C_E_T_5

 

Revisión de aplicaciones móviles utilizadas en la intervención socioemocional del alumnado con Trastorno del Espectro del Autismo

 

Cored Bandrés, Sergio; Vázquez Toledo, Sandra; Anzano Oto, Silvia; Mairal Llebot, María y Sierra Sánchez, Verónica

scoban@unizar.es

 

C_E_E_9

 

El rendimiento académico y funciones ejecutivas en el entorno educativo

 

Bestué Laguna, Marta y Escolano Pérez, Elena

mbestue@unizar.es

C_S_P_1

 

LA INCLUSIÓN DESDE LA VISIÓN DE UN HOSPITAL DE DÍA INFANTO JUVENIL: investiga, conoce y aprende con emoción.

 

Angulo Nuviala Alba, Vázquez Rodríguez MªDolores

aangulohdij@gmail.com

 

CD_SO_E_1

 

¿Cómo evoluciona la inteligencia emocional con la edad en hombres y mujeres?

 

Martínez-Marín, María Dolores

mariadoloresmartinezmarin@gmail.com

Expo 2Ana LópezC_E_T_1

 

El manejo de la inteligencia emocional en las aulas virtuales y su impacto socio educacional: El camino de entornos urbanos inteligentes hacia entornos urbanos emocionales.

 

Del Valle Diego, Miguel Ángel y Silva Ochoa, Ana Claudia

miguel.delvalle@umad.edu.mx

 

C_E_E_3

 

¿Es posible mejorar el burnout y el engagement mediante un programa de inteligencia emocional? Una experiencia piloto con docentes

 

Cejudo, Javier, Rodríguez-Donaire, Alba, Luna, Pablo y Alhambra, Gema.

manueljavier.cejudo@uclm.es

 

C_E_E_6

 

Análisis de las percepciones de estudiantes de posgrado en relación a un módulo centrado en las competencias emocionales.

 

Figueroa Carreño, Nataly y Gallardo Jaque, Alejandro

nataly.figueroa@gmail.com

 

CD_E_P_6

 

 

Vínculo de apego e inteligencia emocionalGumiel Burgos, Laura

gumisarta@hotmail.com

 

CD_S_E_1

 

Predictores del riesgo de dependencia al ejercicio físico en usuarios de gimnasios: redes sociales, imagen corporal y conducta alimentaria

 

Castañeda Quirama, Tatiana y Restrepo Carvajal, Jorge Emiro

lcastaneda@poligran.edu.co

CD_SO_P_1

 

Infancia y cáncer. Cuando se teme por la vida, ¿qué aporta la escuela?

 

Fernández Ranea, Mª Mercedes

mercyfer@gmail.com

Expo 3Elisa MorenoC_E_E_20

 

Discapacidad intelectual y bienestar. Trabajando desde la formación.

 

Garijo Gertrudix, Sonia

sonia.garijo@alapar.org

C_E_E_4

 

Fomentando el aprendizaje social y emocional en el contexto educativo: El videojuego “Aislados”

 

Cejudo, Javier, López-Delgado, Mª-Luz, Rodríguez-Donaire, Alba, Luna, Pablo y Alhambra, Gema.

manueljavier.cejudo@uclm.es

 

C_E_E_5

 

Bienestar emocional desde el cuidado de las necesidades interpersonales para prevenir la conducta suicida en estudiantes de medicina

 

Castro-Osorio Rubby, Maldonado-Avendaño, Natalia

castrorubby@unbosque.edu.co

CD_E_T_4

 

Representaciones sociales de la creatividad y sus implicaciones

 

Da Costa, Silvia, Páez, Darío y García, Laura

pmsdcd2021@gmail.com

 

C_S_E_1

 

Programa Mujer Activa

 

Peinado Portero, Ana Isabel, Garcés de los Fayos Ruiz, Enrique Javier y Maestre Baidez, Miryam

anaisabel.peinado@um.es

 

CD_SO_E_3

 

¿Cómo afronta el bullying la comunidad educativa? Comparativa entre el alumnado, los docentes y las familias sobre el uso de diferentes estrategias.

 

Bautista Alcaine, Pablo, Vicente Sánchez, Eva y Cebollero Salinas, Ana Belén

pbautista@unizar.es

AUDITORIOALFONSO ROYOC_E_T_2

 

Lo que meto en mi mochila

 

Serrano Valenzuela, Belén y Orejudo Hernández, Santos

bserranov@aragon.es

 

C_E_E_15

 

Examining the use of trauma informed practices with students with Social, Emotional and Behavioural Difficulties in North America

 

Dr. Frederic Fovet

frederic.fovet@royalroads.ca

C_E_E_10

 

Aproximación al estudio de la relación entre la Inteligencia Emocional y el Acoso Escolar desde la posición de agresor

 

 

Carretero Bermejo, Raúl; Nolasco Hernández, Alberto y Gracia Sánchez, Laura

Raul.carretero@edu.ucm.es

CD_E_P_8

 

Educación emocional y proyecto de convivencia

 

López-Cassa, Èlia y Pérez-Escoda, Núria

elialopez@ub.edu

 

C_S_E_2

 

Presencia de habilidades para el desarrollo positivo en población universitaria.

 

Llanas Clara, Cardoso Mª Jesús y Rodríguez Cesar

cllanas@usj.es

C_SO_E_4

 

La Inteligencia Emocional en los preadolescentes y su relación con la convivencia en el aula y el acoso escolar

 

Artola, Teresa (1); Sastre,Santiago; Alvarado , Jesús Mª (2); Martín-Azañedo, Carolina (1); Jiménez-Rodríguez, Virginia (2);

tartola@villanueva.edu

 

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