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20 mayo, 2023 17:00 - 18:00
COORDINA: Rosa Tabernero Sala. rostab@unizar.es
http://www.literaturainfantil.es/
Departamento de Didácticas Específicas
Universidad de Zaragoza
Grupo de Investigación ECOLIJ
PONENTES:
Marta Sanjuán Álvarez. Universidad de Zaragoza. Grupo de investigación de referencia ECOLIJ
Rubén Cristóbal Hornillos. Universidad de Zaragoza. Grupo de investigación de referencia ECOLIJ
Rosa Tabernero y Erika Lozano. Universidad de Zaragoza. Grupo de investigación de referencia ECOLIJ
RESUMEN.
La literatura constituye un cauce para el desarrollo de la dimensión emocional del niño. Estudios como los de Arizpe y Styles (2004), M. Nikolajeva (2014) o B. Kümmerling-Meibauer (2014), hacen alusión al modo en el que el álbum ilustrado potencia la identidad personal y las competencias emocionales en la infancia. De este modo, los procesos emocionales que intervienen en la transacción entre texto y lector resultan fundamentales en la construcción de sentidos. La lectura literaria se puede, por tanto, entender como una vía para atribuir estados emocionales a otros, así como una posibilidad de reconocer y regular los propios (Riquelme y Munita, 2011). Los ponentes que intervienen en este Simposium analizarán la experiencia de la lectura literaria en la escuela desde el desarrollo de la dimensión emocional, a la luz de los resultados de diferentes investigaciones sobre el pensamiento docente y las respuestas del lector. En este sentido, se reflexionará asimismo sobre la vinculación entre álbum ilustrado y educación emocional que propone el panorama editorial con especial atención a los libros de no ficción, uno de los géneros más representativos en la actualidad y, por supuesto, al éxito del álbum El monstruo de colores.
Lugar: EXPO 6