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 macion-en-educacion-emocional/
SUMMARY:II Mesa Debate: "La formación en Educación Emocional"
DESCRIPTION:El objetivo de esta mesa es debatir constructivamente sobre la 
 importancia de la formación en educación emocional. Se analizarán de fo
 rma transversal los retos del futuro con respecto al perfil de las persona
 s que forman en estas temáticas. Se debatirá sobre las necesidades deman
 dadas por la sociedad y la responsabilidad particular y colectiva por part
 e de instituciones y empresas.\n\nModera:\n\n\n\nAna Rodríguez Martínez:
  Doctora en Ciencias de la Educación y Didácticas Específicas. Profesor
 a en la Universidad de Zaragoza. Investigadora permanente de la Catedra UN
 ESCO de Comunicación y Valores Educativos de la Universidad del País Vas
 co. Directora del Master de Soft Skills e Inteligencia Emocional de la Uni
 versidad de Zaragoza. Coordinadora en el Master de Educación Socioemocion
 al para el desarrollo personal y profesional ( 2014-2021). Miembro del gru
 po de investigación Educación y procesos psicológicos (EDUCAVIVA). Inve
 stigadora en el Instituto Universitario de Investigación en Empleo\, Soci
 edad Digital y Sostenibilidad” (IEDIS) de la Universidad de Zaragoza. Di
 rectora y profesora de la formación para doctores sobre Inteligencia Emoc
 ional\, Neuroaprendizaje\, Psicología Positiva\, Coaching de equipos y co
 municación efectiva pre y post doctorales en la Universidad de Zaragoza. 
 Ha participado en más de 10 proyectos Europeos e I+D relacionados con las
  Soft Skills\, la orientación y la comunicación emocional.\n\nParticipan
 :\n\n\n\nAna Asensio Asensio: Psicóloga General Sanitaria\, Neuropsicólo
 ga y psicoterapeuta Gestalt con más de 20 años de experiencia\, Doctora 
 en Neurociencia por la Facultad de Medicina de UCM\, Experta en EMDR y ter
 apia breve estratégica\, posee Máster en Atención Temprana y Lenguaje\,
  es experta en Trastorno de espectro autista y Ansiedad\, estrés y depres
 ión\, profesora universitaria en UAX\, divulgadora en medios y autora del
  libro “Vidas en positivo”. Actualmente es Coordinadora de la Sección
  de Psicología Clínica\, Salud y Psicoterapia del Colegio Oficial de la 
 Psicología de Madrid. Lleva más de 20 años dedicándose a su profesión
  que es su gran pasión y desde sus inicios hasta el momento actual le ha 
 dado tiempo de compaginar su vida personal con la actividad profesional de
  psicóloga\, formadora\, científica y emprendedora. Es premio de Excelen
 cia Profesional por el Instituto de Excelencia Profesional\, premio de Exc
 elencia Educativa por la Fundación Gala a Nemomarlín y mención de honor
  en su tesis doctoral en Neurociencias por la facultad de medicina de la U
 CM. Ana Asensio es miembro de la asociación española de Neuropsiquiatria
  y ha sido candidata a Mujeres Top 100 de 2020.\n\n\n\nLaura Zaurín Pania
 gua: Enfermera y terapeuta ocupacional\; doctoranda en Ciencias de la Salu
 d. Experta Universitaria en Urgencias y Emergencias. Máster en Investigac
 ión en Ciencias de la Salud. A lo largo de su carrera profesional ha comp
 aginado la labor asistencial con la docente y gestora en distintas entidad
 es de carácter privado. Como profesora e investigadora de la Escuela Arag
 onesa de Cuidados de la Salud\, ha impartido distintas formaciones de inte
 rés sanitario. Tiene una amplia experiencia en el sector de la enseñanza
 \; durante más de dos décadas ha impartido cursos de distintas materias 
 fundamentalmente al colectivo de enfermería y TCAE. Su línea de investig
 ación está centrada en el análisis de las competencias emocionales en l
 os alumnos de grados de Ciencias de la Salud. Actualmente es la decana de 
 la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad San Jorge y docente 
 del claustro del Grado en Enfermería donde imparte\, entre otras\, docenc
 ia en la asignatura "Enfermería del Ciclo Vital: Cuidados del Anciano" y 
 en el "Máster en Enfermería de Urgencias\, Emergencias y Críticos".\n\n
 \n\nPablo Fernández Berrocal: Catedrático de Psicología\, director y fu
 ndador Laboratorio de Emociones y del Máster Inteligencia Emocional de la
  Universidad de Málaga\, y vicepresidente de la International Society for
  Emotional Intelligence.  Coautor de 30 libros\, “Corazones Inteligente
 s (2002)"\, “Desarrolla tu Inteligencia Emocional (2004)”\, “De la n
 eurona a la felicidad (2015)”\, “Programa INTEMO+: Mejorar la Intelige
 ncia Emocional de los adolescentes (2016)” y “Inteligencia Emocional: 
 Aprender a gestionar las emociones (2023)”. Colabora con investigadores 
 internacionales como Peter Salovey\, Marc Brackett\, James Gross\, o Simon
  Baron-Cohen. En la actualidad\, desarrolla programas de mejora de la Inte
 ligencia Emocional en diferentes ámbitos y organizaciones tanto educativa
 s\, sanitarias y empresariales.\n\n\n\nRaquel Palomera Martín: Profesora 
 Titular del Área de Psicología Evolutiva y de la Educación en la Facult
 ad de Educación de la Universidad de Cantabria\, en la que es miembro del
  Grupo de Investigación en Desarrollo Socio-Emocional\, Bienestar y Educa
 ción y del Grupo de Innovación Docente Psico-Innova (VI Premio del Conse
 jo Social de la Universidad de Cantabria a la Innovación Docente\, 2023).
  Ha colaborado en proyectos de investigación con otras entidades\, especi
 almente con el Laboratorio de Emocionales de la Universidad de Málaga y c
 on el Yale Center for Emotional Intelligence. Sus líneas de investigació
 n se centran en el estudio del papel de la inteligencia emocional en la ed
 ucación\, el desarrollo y el bienestar docente e infanto-juvenil. Los pro
 yectos en los que participa giran en torno al diseño y validación de pro
 gramas de educación emocional para la escuela y formación de docentes (P
 remio del Consejo Social de la Universidad de Cantabria por la Innovación
  Docente\, 2023)\, así como de instrumentos de evaluación de la intelige
 ncia emocional. Los resultados de sus investigaciones se han recogido en d
 iversas publicaciones de reconocido prestigio de carácter nacional e inte
 rnacional.
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